Index für inklusion herunterladen

www.csie.org.uk/resources/inclusion-index-explained.shtml Einige Werte haben die Stärke der Imperative. Die Website ist der Dekade der Vereinten Nationen über die biologische Vielfalt gewidmet, in Anerkennung der Grenzen, die die Umweltzerstörung des Planeten Erde zunehmend der Einbeziehung von uns selbst und Mitgeschöpfen auferlegen wird. C.2.1 Der Unterschied zwischen den Schülern wird als Ressource für das Lehren und Lernen genutzt. C.2.2 Das Fachwissen der Mitarbeiter wird voll ausgeschöpft. C.2.3 Die Mitarbeiter entwickeln Ressourcen zur Unterstützung des Lernens und der Teilnahme. C.2.4 Die Gemeinschaftsmittel sind bekannt und werden in Anspruch genommen. C.2.5 Die Schulmittel werden gerecht verteilt, so dass sie die Inklusion unterstützen. A.2.1 Es gibt hohe Erwartungen an alle Studierenden. A.2.2 Mitarbeiter, Gouverneure, Studenten und Eltern/Betreuer teilen eine Philosophie der Inklusion. A.2.3 Studierende werden gleich geschätzt. A.2.4 Mitarbeiter und Studenten behandeln einander als Menschen sowie als Insassen einer “Rolle”. A.2.5 Die Mitarbeiter bemühen sich, Lernhindernisse und die Teilnahme an allen Aspekten der Schule zu beseitigen. A.2.6 Die Schule ist bestrebt, die diskriminierende Praxis so gering wie möglich zu halten B.2.1 Alle Formen der Unterstützung werden koordiniert.

B.2.2 Die Personalentwicklungsmaßnahmen helfen den Mitarbeitern, auf die Vielfalt der Studierenden zu reagieren. B.2.3 “Sonderpädagogische Bedürfnisse” sind Inklusionspolitiken. B.2.4 Der Verhaltenskodex für besondere pädagogische Bedürfnisse wird verwendet, um die Hindernisse für das Lernen und die Teilnahme aller Schüler zu verringern. B.2.5 Die Unterstützung für Personen, die Englisch als zusätzliche Sprache lernen, wird mit der Lernunterstützung koordiniert. B.2.6 Pastoral- und Verhaltensförderungspolitiken sind mit der Entwicklung von Lehrplänen verknüpft, und die Lernförderungspolitiken B.2.7 Der Druck auf disziplinarische Ausgrenzung wird verringert. B.2.8 Die Anwesenheitsbarrieren werden verringert. B.2.9 Mobbing wird minimiert. Wie Inklusion ist der Aufbau dieses Netzwerks ein endloser, gemeinsamer Prozess, daher brauchen wir Ihre Hilfe, um uns Ihre Ideen und Erfahrungen zu senden. Eine Liste der Sprachen, in denen die zweite Ausgabe des Index für Inklusion (Schulversion) derzeit verfügbar ist, finden Sie unten.

Eine Reihe dieser Übersetzungen kann auch über die Website des Enabling Education Network (EENET) abgerufen werden. “Index für Inklusion: Entwicklung des Lernens und der Teilhabe an Schulen (überarbeitet 2011)”. Die dritte Ausgabe des Index for Inclusion, die von Tony Booth ([1], [2]) grundlegend überarbeitet und erweitert wurde, ist jetzt verfügbar. Die Publikation Index for Inclusion kann bei www.csie.org.uk/ erworben werden. Wir verwenden Cookies, um Ihnen ein besseres Erlebnis zu bieten, Inhalte zu personalisieren, Werbung zu gestalten, Social-Media-Funktionen bereitzustellen und die Nutzung unserer Dienste besser zu verstehen. Briefe an Schulen über die Umsetzung des Index for Inclusion Pilot Wenn Sie den Index für Inklusion in Ihre Sprache übersetzen möchten, wenden Sie sich bitte an das CSIE-Büro, um zu sehen, ob die Übersetzungsrechte in erster Linie verfügbar sind. Wir werden auch unsere allgemeinen Geschäftsbedingungen erläutern. Wir berechnen keine Gebühr für die Erteilung der Erlaubnis zur Übersetzung von CSIE-Ressourcen, sondern können eine kleine Lizenzgebühr berechnen, wenn übersetzte Materialien dann gewinnbringend verkauft werden.

Tony Booth, Professor für Bildung, Centre for Educational Research, Canterbury Christ Church University College und Mel Ainscow, Professor of Education, Centre for Educational Needs, University of Manchester, schrieben einen Artikel, in dem es darum ging, die Barrieren zu überwinden: den Index für Inklusion, der erstmals im März 2000 im Education Journal gedruckt wurde. Er beschreibt den Index für Inklusion: Entwicklung von Lernen und Teilhabe an Schulen. Im Mittelpunkt des Index stehen einige tausend Fragen, die sich um spezifische Aspekte einer Einstellung drehen. Diese können Erwachsene, Kinder und Jugendliche dazu bringen, die Art ihrer Einstellungen genauer zu betrachten, um nachhaltige Verbesserungen zu erzielen.

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